本文转自：湘西妥洽报xxxx系列电影

云表育桃李 数智润湘西

—— 记长沙市雨花区魔力老师集团“四阶改造”老师帮扶新旅途

龙 灿 曾 丹

阳春三月，随处芳菲。古丈县第三小学的教室内，一场跳跃300公里的老师对话疏浚活动在长沙、古丈和永顺三地之间张开。网罗平台上，长沙市雨花区魔力老师集团联动古丈县第一小学、永顺县灵溪二小等湘西地区学校，组织300余名一线教师开展全学科讲义分解考虑。这是长沙市雨花区魔力老师集团“四阶改造”帮扶的一个纯真缩影。

为助推大湘西地区基础老师扩优提质，2024年8月初始，长沙市魔力老师集团围绕“数智赋能、生态重构”的核样貌念，对古丈一小、古丈三小、永顺灵溪二小践诺“会诊—赋能—共生—迭代”四阶改造帮扶举止，通过系统性举措助力乡村老师振兴，为义务老师平衡发展注入新动能。

精确会诊 绘图帮扶路线图

在完成三所结对学校系统性调研后，集团于本年2月组建“老师养息团”，由解决团队及学科主干教师出任团聚，通过千里浸式课堂不雅察、多维闲谈疏浚及解决战略考虑等花样，赴结对学校开展实地“问诊”。

调研效果流露，三所学校存在师资配比结构性失衡、教师发展内驱力不及、教悔模式创新滞后及老师本事愚弄断层等共性问题。

据此，魔力老师集团与三所学校达成了以“教师造就”和“学科修复”为突破口，以“帮扶”促“自强”为标的的共鸣，制定了“半年见奏效，一年景体系”的帮扶路线图。

数智赋能 纷扰地域资源壁垒

依托“课程、师资、数据分享，教研、评价同步”的协同机制，魔力老师集团为三所帮扶学校定制搭建了“云教研共同体”“双师互动课堂”两大数智化平台。

本年2月，魔力老师集团开展全学段讲义深度解读竞赛，通过“云教研共同体”完了四校云表互联，累计直播示范课例39节，组织线上集合教研3场。云表共研纷扰了地域边界，系统化、多维度的讲义解构战略和课例考虑，为精确把抓课程圭表、创造性开采教悔资源提供了专科范式。

“咱们所追求的，不是粗浅的‘输血’，而是造就‘自我造血’的聪惠老师生态。”该名堂崇拜东说念主、魔力老师集团总校长丁君囡先容，还将通过构建“极品课例库、分层资源包、主题施行名堂”等多维度资源矩阵，完了优质老师资源全经由共建、全场景分享，连续赋能帮扶学校内涵式发展。

雁阵共生 激活成长内生能源

老师高质料发展，教师军队是关键。魔力老师集团基于从城郊薄弱校蝶变为区域集团领航校的师资造就教诲，精确对接帮扶学校发展需求，构建了“头雁领航定向、强雁集群攻坚、雏雁联动成长”的立体化教师成长体系。

集团充分推崇区域名师责任室的辐照效用，遴择涵盖全学科的8位名师组建“头雁领航团”，锚定帮扶学校教师信息本事与AI愚弄智力短板开展靶向突破。其中，雨花区聪惠老师首席大家、魔力小学信息本事与学科交融名师责任室主理东说念主杨勇华率领团队研发“AI微课堂”五分钟精训课程体系，通过“本事愚弄场景化、复杂手段模块化”的精确赋能，助力三所乡村塾校的师生们愈加速速方便地拥抱聪惠课堂。

“强雁经营”将依托集团“1+3+N”教师成长体系，为古丈一小、古丈三小、永顺灵溪二小三校量身定制路线式培养有谋略，重心造就学科主干力量，拓展教诲型教师发展空间，构建教师专科成长自驱系统。同步移植魔力小学“研展辩改”四维教研范式，创新“讲义深析、课堂展示、辩课迭代、随即重构”的闭环研训体系，以千里浸式教研完了全员卷入式成长，完了“激活一个教研共同体、催生一批课程新样态”的链式效应。

聪惠评价 构建连续发展生态

魔力老师集团与三所帮扶学校分享“三维四阶”教师评价机制，教导各校完善教师与教研组评价体系。通过48项预备的动态过程性数据，生成教师个东说念主发展雷达图，以个东说念主窥探与团队窥探相联接的花样引发全员连续滋长力。

“但愿通过聪惠解决的转型，以评价促响应，以响应促举止，从里面纷扰学校当下的发展窘境，全面普及办学质料。”永顺灵溪二小校长张艳示意。

春山可望，翌日已来。正如丁君囡所言：“不仅要播下本事火种，更要叫醒老师人命自愿的文化基因。”这场以数智为笔、生态为纸的老师矫正xxxx系列电影，正在书写乡村振兴最动东说念主的诗行。